Han sido muchas, muchas las emociones, sentimientos vividos, la lucha de cada uno de mis alumnos y alumnas en su vida colegial y en su vida artística, a todos ellos y a todos vosotros: FELIZ VERANO y gracias por todos los momentos vividos.
viernes, 22 de junio de 2012
martes, 12 de junio de 2012
Espacio en nuestro aula... qué raro
nunca tenemos sitio, pero ¡¡así da gusto!!
Y estamos coloreando un mural para la fiesta fin de curso... como era un día por la tarde para recuperar horas faltaron algunos niños, pero los que estábamos lo pasamos muy bien...
lo estamos haciendo así... y mirad nuestra clase... pupitre sobre pupitre para poder tener espacio.
martes, 5 de junio de 2012
Trabajamos en equipo
Para terminar con el tema de "Roma" hemos realizado un pequeño mural, ya que las paredes de nuestro cole con ruedas no dan para más... hemos realizado un repaso sobre Roma (Noelia y Thalia), el imperio (Madison y Jessica), el arte y la lengua (Natalia y Ángel), el ejército (Kevin y Eris), la religión (Melisa y Sara) y el Coliseo (Kevin y Eris), tras recordar lo que ya sabíamos y consultar algunas páginas en internet... Os dejamos una muestra de cómo quedó.
martes, 29 de mayo de 2012
ROMA: ¿jugamos?
Conociendo la cultura romana...
Hola, soy Jessica y os voy a hablar de qué vimos el día que fuimos al anfiteatro en relación con el tema de la cultura romana; Nosotros los de 1º de la eso estamos estudiando en el tema 10 de Ciencias Sociales "Roma y su imperio", y os voy a contar cosas:
El origen de roma: la ciudad de Roma comenzó siendo un pequeño poblado de Italia.
su economía: los recursos económicos de Roma fueron: la agricultura y la ganadería, la industria, la mineria y el comercio.
Con respecto a la Religión, los Romanos eran politeístas (adoraban a muchos dioses). El más importante para ellos era Júpiter, el padre de todos los dioses. Durante el imperio surgió una nueva religión llamada cristianismo.
El latín que fue la lengua que se habló durante muchos muchos años. Roma utilizó elementos artísticos de otros pueblos como los griegos para hacer su propio arte y en arquitectura construyeron templos, teatros, termas(baños), puentes, faros, puertos, etc...
también hacen: esculturas para decorar, pintaron las paredes de los palacios, y hacian mosaicos en la decoracion de las paredes y suelos.
Nosotros cuando fuimos nos quedamos fascinados por que subimos al teatro romano que hay en Mérida y vimos que los patricios se sentaban cerca del escenario y los plebeyos, que pagaban impuestos, se sentaban lejos.
También hemos coloreado unas máscaras como homenaje al mundo del teatro de la ciudad de Mérida e hicimos puzzles con Luperca y Rómulo y Remo. Os dejamos con este video donde aparecen nuestros dibujos.
Ah! Por si no lo sabíais la loba que amamantó a Rómulo y Remo, fundadores de la ciudad de Roma, conocida como la ciudad de las siete colinas, se llamaba Luperca. Esta historia es una leyenda.
Jessica
El origen de roma: la ciudad de Roma comenzó siendo un pequeño poblado de Italia.
su economía: los recursos económicos de Roma fueron: la agricultura y la ganadería, la industria, la mineria y el comercio.
Con respecto a la Religión, los Romanos eran politeístas (adoraban a muchos dioses). El más importante para ellos era Júpiter, el padre de todos los dioses. Durante el imperio surgió una nueva religión llamada cristianismo.
El latín que fue la lengua que se habló durante muchos muchos años. Roma utilizó elementos artísticos de otros pueblos como los griegos para hacer su propio arte y en arquitectura construyeron templos, teatros, termas(baños), puentes, faros, puertos, etc...
también hacen: esculturas para decorar, pintaron las paredes de los palacios, y hacian mosaicos en la decoracion de las paredes y suelos.
Nosotros cuando fuimos nos quedamos fascinados por que subimos al teatro romano que hay en Mérida y vimos que los patricios se sentaban cerca del escenario y los plebeyos, que pagaban impuestos, se sentaban lejos.
También hemos coloreado unas máscaras como homenaje al mundo del teatro de la ciudad de Mérida e hicimos puzzles con Luperca y Rómulo y Remo. Os dejamos con este video donde aparecen nuestros dibujos.
Ah! Por si no lo sabíais la loba que amamantó a Rómulo y Remo, fundadores de la ciudad de Roma, conocida como la ciudad de las siete colinas, se llamaba Luperca. Esta historia es una leyenda.
Jessica
lunes, 28 de mayo de 2012
EN LOS VIEJOS TIEMPOS.
Viajando por el túnel del tiempo... en Mérida:
Hola soy Celine, y os voy a contar que pasó el viernes 25 de Mayo de 2012.
El circo estaba en Mérida y lo primero de todo fue ver el anfiteatro, que era ¡enorme! cabían 30.000 espectadores y en nuestro circo caben 2.000 espectadores.
Después fuimos al teatro antiguo, que tambien era enorme ,detrás de la pista del teatro tenían como un control enorme que parecía un jardín grande grande, detrás del control de flores había una sala para el emperador.
A continuación fuimos a ver un mosaico precioso. Después de los mosaicos fuimos a ver el puente Romano, de un lado, después, al otro lado del puente, entramos a La Alcazaba, subimos por unas escaleras y pasado un tiempo hemos ido a un pozo precioso. Donde los romanos guardaba el agua
Hola soy Eris, lo que más me ha gustado de la excursión ha sido el puente romano, que ha resistido 2000 años ¡es increíble!
En el anfiteatro vimos la jaula de los leones abierta y por donde salían los gladiadores. A continuación, en la Alcazaba, pudimos ver un pozo enorme con un poco de hierba y fuimos por unos túneles oscurísimos y unos mosaicos .... así:
Más tarde visitamos a una casa que era la casa del Mitreo, su casa era enorme y hemos imaginado que era nuestra casa un dia... nooooo que es broma... bueno esto es todo lo que recuerdo.
Disfrutamos mucho y sobre todo... qué suerte poder ver y conocer los lugares de España que crean historia.
lunes, 14 de mayo de 2012
EL BAILE DEL PERRI
te invito al baile del perri, en clase estamos ensayando el baile de perri de disnney chanel y nos vamos a presentar a un concurso. MADISON.DE 1º PRIMARIA de 6 AÑOS.
Estos últimos días para enviarlo a disney channel, hemos ensayado mucho pero mucho tiempo para aprendernoslo entero. Sobre todo nos hemos divertido muchos entre todos juntos, Madison la más pequeña de la clase de primaria es la más simpática cuando baila. Los demás también son simpáticos. Yo soy Celine, la unica chica de pelo corto, seguro que cuando lo mandemos... ganaremos .
EL CIRCO DE LA TIZA SON LOS MEJORES
Estos últimos días para enviarlo a disney channel, hemos ensayado mucho pero mucho tiempo para aprendernoslo entero. Sobre todo nos hemos divertido muchos entre todos juntos, Madison la más pequeña de la clase de primaria es la más simpática cuando baila. Los demás también son simpáticos. Yo soy Celine, la unica chica de pelo corto, seguro que cuando lo mandemos... ganaremos .
EL CIRCO DE LA TIZA SON LOS MEJORES
lunes, 7 de mayo de 2012
NAVEGANDO POR EL GUADALQUIVIR
Todos juntos en el barco , con el puente de Triana al fondo
viernes, 4 de mayo de 2012
INVESTIGAMOS NUESTRO ALREDEDOR..
¡EL PARQUE DE LOS PRÍNCIPES! (SEVILLA)
Justo a lado del circo, está el parque de los Príncipes, en la hora del recreo vamos a hacer allí el patio.
Hoy hemos investigado cosas sobre este parque:
Fue creado en el año 1973 y diseñado como jardin.
Ocupa una extensión de 108.000 m2 con grandes praderas y caminos.
En el año 1992, durante la expocicion universal de Sevilla (EXPO´92) se instaló como símbolo de amistad entre las ciudades de Viena y Sevilla la "glorieta de Viena" donde se puede disfrutar de juegos infantiles (y donde nosotros hacemos el recreo y educación física).
Los niños de 5º de primaria han transformado los metros del parque en diferentes magnitudes, aquí os lo escriben:
108.000 m=108 km
108.000 m= 1.080 km
108.000 m= 10.800 dam
108.000 m =1.080.000 dm
108. 000m= 10.800.000 cm
108.000m= 108.000.000 mm
Para que veáis un poquito de este precioso parque os dejamos unas fotos:
Justo a lado del circo, está el parque de los Príncipes, en la hora del recreo vamos a hacer allí el patio.
Hoy hemos investigado cosas sobre este parque:
Fue creado en el año 1973 y diseñado como jardin.
Ocupa una extensión de 108.000 m2 con grandes praderas y caminos.
En el año 1992, durante la expocicion universal de Sevilla (EXPO´92) se instaló como símbolo de amistad entre las ciudades de Viena y Sevilla la "glorieta de Viena" donde se puede disfrutar de juegos infantiles (y donde nosotros hacemos el recreo y educación física).
Los niños de 5º de primaria han transformado los metros del parque en diferentes magnitudes, aquí os lo escriben:
108.000 m=108 km
108.000 m= 1.080 km
108.000 m= 10.800 dam
108.000 m =1.080.000 dm
108. 000m= 10.800.000 cm
108.000m= 108.000.000 mm
Para que veáis un poquito de este precioso parque os dejamos unas fotos:
miércoles, 2 de mayo de 2012
NUESTRA ORIENTADORA: NURIA
Hola blogueros, soy Jessica Genovesi y hoy hemos trabajado en lengua la descripción y os vamos a hablar de nuestra orientadora Nuria; nosotros como los colegios y los institutos también tenemos una orientadora y hoy todos nosotros vamos a describirla, bueno empezamos:
Nuria trabaja en Madrid en el Cidead (que es el Centro para la innovación y desarrollo de la educación a distancia), en algunas plazas a las que va el circo, ella viene a vernos.
Nuria es, según Madison: Guapa, con el pelo corto, el pelo corto le queda muy bien, tiene la piel muy suave y tiene los ojos marrones.
Nuria es, según Eris: lista, amable, sensible.
Nuria es, según Ángel: inteligente, buena, responsable, sensible y se preocupa mucho por nosotros.
Nuria es, segun Melissa: muy cariñosa.
Nuria es, según, Celine: lista, simpática, agradable, guapa y delicada.
Nuria es, según yo, Jessica: graciosa, muy maja, nos ayuda siempre, siempre tiene detalles con nosotros y es simpática.
Nuria es, según Thalia: graciosa, lista, siempre nos ayuda cuando lo nesecitamos, es muy amable, y me ayuda a leer.
La queremos mucho
bueno blogueros ya hemos terminado de describir a Nuria nuestra orientadora y mandamos un saludo a todos los que lo lean.
Yo, la maestra Sara, también quiero decir algo sobre Nuria. Contaros que es la mejor orientadora que puede tener un programa con tantas dificultades como este de las Aulas Itinerantes en los Circos; la realidad que vivimos, tanto maestros y maestras como alumnado, se escapa a cualquier realidad que creamos conocer y tener la figura de una orientadora que apoya, se implica, trabaja a destajo y sobre todo ANIMA, es esencial.
Su labor es insustituilble; su apoyo, incondicional y su voz un consuelo en los momentos difíciles.
Gracias Nuria.
Nuria trabaja en Madrid en el Cidead (que es el Centro para la innovación y desarrollo de la educación a distancia), en algunas plazas a las que va el circo, ella viene a vernos.
Nuria es, según Madison: Guapa, con el pelo corto, el pelo corto le queda muy bien, tiene la piel muy suave y tiene los ojos marrones.
Nuria es, según Eris: lista, amable, sensible.
Nuria es, según Ángel: inteligente, buena, responsable, sensible y se preocupa mucho por nosotros.
Nuria es, segun Melissa: muy cariñosa.
Nuria es, según, Celine: lista, simpática, agradable, guapa y delicada.
Nuria es, según yo, Jessica: graciosa, muy maja, nos ayuda siempre, siempre tiene detalles con nosotros y es simpática.
Nuria es, según Thalia: graciosa, lista, siempre nos ayuda cuando lo nesecitamos, es muy amable, y me ayuda a leer.
La queremos mucho
bueno blogueros ya hemos terminado de describir a Nuria nuestra orientadora y mandamos un saludo a todos los que lo lean.
Yo, la maestra Sara, también quiero decir algo sobre Nuria. Contaros que es la mejor orientadora que puede tener un programa con tantas dificultades como este de las Aulas Itinerantes en los Circos; la realidad que vivimos, tanto maestros y maestras como alumnado, se escapa a cualquier realidad que creamos conocer y tener la figura de una orientadora que apoya, se implica, trabaja a destajo y sobre todo ANIMA, es esencial.
Su labor es insustituilble; su apoyo, incondicional y su voz un consuelo en los momentos difíciles.
Gracias Nuria.
lunes, 23 de abril de 2012
FELIZ DÍA DEL LIBRO
Para celebrar el día del libro...
...hemos hecho un LIBRO PEQUEÑO, es un minilibro, y ha sido idea mia, de Madison, porque la maestra dijo que ibamos a hacer el LIBRO GIGANTE,
...hemos hecho un LIBRO GIGANTE de POETAS ANDALUES, y lo hicimos entre todos, hemos escrito poemas andaluces y lo hemos decorado muy bonito.
...y yo lei un cuento a todos.
... los mayores recitaron poesías.
Soy Eris y os cuento que del dia del libro me ha gustado escribir poesías de andaluces y también dibujar cosas en mi minilibro: he escrito,
si mi voz muriera en tierra
llevadla al nivel del mar
y nombradla capitana
de un blanco bajel de guerra
oh mi voz condecorada
con la insigna marinera,
sobre el corazón un ancla,
sobre el ancla una estrella,
sobre la estrella el viento
y sobre el viento la vela.
y es de rafael alberti.
...hemos hecho un LIBRO PEQUEÑO, es un minilibro, y ha sido idea mia, de Madison, porque la maestra dijo que ibamos a hacer el LIBRO GIGANTE,
...hemos hecho un LIBRO GIGANTE de POETAS ANDALUES, y lo hicimos entre todos, hemos escrito poemas andaluces y lo hemos decorado muy bonito.
...y yo lei un cuento a todos.
... los mayores recitaron poesías.
Soy Eris y os cuento que del dia del libro me ha gustado escribir poesías de andaluces y también dibujar cosas en mi minilibro: he escrito,
si mi voz muriera en tierra
llevadla al nivel del mar
y nombradla capitana
de un blanco bajel de guerra
oh mi voz condecorada
con la insigna marinera,
sobre el corazón un ancla,
sobre el ancla una estrella,
sobre la estrella el viento
y sobre el viento la vela.
y es de rafael alberti.
viernes, 13 de abril de 2012
jueves, 29 de marzo de 2012
¡¡FELICES VACACIONES!!
Os deseamos unas buenas vacaciones de Semana Santa.
No olvidéis hacer las tareas durante las vacaciones.
miércoles, 28 de marzo de 2012
¡¡Bienvenida PRIMAVERA!!
Con la llegada de la primavera hemos trabajado unos cuentos muy especiales... son CUENTOS MARIPOSA... mirando bajo las alas de nuestras mariposas puedes encontrar bonitas historias...
viernes, 23 de marzo de 2012
ACUARELAS!!!!!!
En clase de educación artística estamos trabajando la técnica de la ACUARELA, os dejamos una foto de una acuarela famosa... ya os enseñaremos las nuestras más adelante!!
Acuarela de Paul Klee.-
Acuarela de Paul Klee.-
miércoles, 21 de marzo de 2012
Hasta los más pequeños del aula... ¡APRENDEMOS A MEDIR!
En matemáticas el mayor de la clase, Dani, está estudiando las áreas y los volúmenes de los prismas, 1º de eso, estudia las áreas de las figuras planas y los niños y niñas de primaria, a distintos niveles, los polígonos y ángulos.
Nuestro compañero Dani se ha convertido en fotógrafo y va por la clase buscando ángulos de distintos tipos:
ÁNGULO RECTO: la petaca del camión del cole que se abre para que nuestra clase sea más grande.
ÁNGULO OBTUSO: el ordenador, que lo podemos convertir en diferentes ángulos, según queramos.
ANGULO AGUDO: el triángulo con el que el pequeño de la clase comienza a aprender las formas.
Los niños y niñas de primaria nos hemos convertido en medidores expertos, vamos por la clase buscando objetos que podamos medir con la regla, en centímetros (cm) y lo anotamos en nuestro cuaderno:
Celine ha medido:
lápiz de escribir 15 cm y 4 mm
el mando del aire acondicionado 8 cm y 2 mm
Madison ha medido:
goma de borrar 7 cm
tijeras de cortar 13 cm
Melissa ha medido:
el lápiz de Gisele 8 cm
mi goma 3 cm
Ángel ha medido:
la escuadra de Sara 22 cm
la mano de Thalia 17 cm
Eris ha medido:
boli rojo 13 cm
mi dedo 7 cm
Thalia ha medido:
el interruptor de la luz 14 cm
las minas de Ángel 6 cm
Gisele ha medido:
mi catalejo 5 cm
el rotulador 11 cm
Nuestro compañero Dani se ha convertido en fotógrafo y va por la clase buscando ángulos de distintos tipos:
ÁNGULO RECTO: la petaca del camión del cole que se abre para que nuestra clase sea más grande.
ANGULO AGUDO: el triángulo con el que el pequeño de la clase comienza a aprender las formas.
Los niños y niñas de primaria nos hemos convertido en medidores expertos, vamos por la clase buscando objetos que podamos medir con la regla, en centímetros (cm) y lo anotamos en nuestro cuaderno:
Celine ha medido:
lápiz de escribir 15 cm y 4 mm
el mando del aire acondicionado 8 cm y 2 mm
Madison ha medido:
goma de borrar 7 cm
tijeras de cortar 13 cm
Melissa ha medido:
el lápiz de Gisele 8 cm
mi goma 3 cm
la escuadra de Sara 22 cm
la mano de Thalia 17 cm
Eris ha medido:
boli rojo 13 cm
mi dedo 7 cm
Thalia ha medido:
el interruptor de la luz 14 cm
las minas de Ángel 6 cm
Gisele ha medido:
mi catalejo 5 cm
el rotulador 11 cm
miércoles, 14 de marzo de 2012
Relieve de España
Hola soy Ángel, hoy he estado estudiando el relieve de España con Celine,me he divertido mucho y hemos aprendido las montañas, montes, macizos, las mesetas y ríos de España.
La maestra nos ha puesto un video en el que había fotos para aprenderlo y las íbamos pasando de una en uno y intentabamos aprenderlo.
Un saludo.
Os dejamos un enlace por si queréis trabajar sobre este tema de Conocimiento del Medio que nos ayuda a conocer España, que auqnue vamos viajando todo el tiempo a veces no sabemos donde estamos.
Juega y aprende el relieve de España
Así es España:
La maestra nos ha puesto un video en el que había fotos para aprenderlo y las íbamos pasando de una en uno y intentabamos aprenderlo.
Un saludo.
Os dejamos un enlace por si queréis trabajar sobre este tema de Conocimiento del Medio que nos ayuda a conocer España, que auqnue vamos viajando todo el tiempo a veces no sabemos donde estamos.
Juega y aprende el relieve de España
Así es España:
lunes, 5 de marzo de 2012
TIERRA DE GIGANTES
Hola soy Eris
Os voy a contar como se juega al juego de TIERRA DE GIGANTES.
A ver todos los días leemos un ratito y apuntamos las páginas en el "banco de páginas" y vamos avanzando casillas.
De vez en cuando tenemos que superar pruebas que consisten en CONTAR NUESTRAS PROPIAS HISTORIAS; que tienen títulos chulísimos por ejemplo EL GIGANTE QUE NO QUERÍA SER GIGANTE.
Cuando hemos terminado la historia avanzamos a otra historia ahora porlotanto estamos en la historia numero 4 y falta poco para pasar a la historia 5.
Me gusta mucho hacer TIERRA DE GIGANTES.
Os voy a contar como se juega al juego de TIERRA DE GIGANTES.
A ver todos los días leemos un ratito y apuntamos las páginas en el "banco de páginas" y vamos avanzando casillas.
De vez en cuando tenemos que superar pruebas que consisten en CONTAR NUESTRAS PROPIAS HISTORIAS; que tienen títulos chulísimos por ejemplo EL GIGANTE QUE NO QUERÍA SER GIGANTE.
Cuando hemos terminado la historia avanzamos a otra historia ahora porlotanto estamos en la historia numero 4 y falta poco para pasar a la historia 5.
Me gusta mucho hacer TIERRA DE GIGANTES.
viernes, 24 de febrero de 2012
ERASE UNA ...VOZ LA HISTORIA
Hola soy Celine y os voy a contar como me ha parecido el teatro que hemos visto. Ha sido precioso, trataba de los artistas famosos de cada año. Desde la prehistoria hasta nuestro tiempo. Había voces muy finas y muy graves, Elvis Presli, jackson5, Beatles y etc. Eran buenisiiiiiiiiimiiiiisiiiiimos. Adios.
miércoles, 15 de febrero de 2012
Solido, Liquido Y Gaseoso.
Hoy hemos estado explicando de una manera práctica los diferentes estados de la materia:
Hemos traído a clase recipientes, hielo, una vitro, un cazo o cazuela, unas pinzas... y ¡comenzamos!
entre todos vamos dando las instrucciones:
otro recipiente, resistente al calor, es llenado de agua por Madison
y Melissa llena una fuente con más agua.
decidimos que hay que calentar un poco de agua, porque si no no vamos a ver el vapor de agua, es decir, el estado GASEOSO.
El estado SÓLIDO lo tenemos en el hielo.
y el estado LÍQUIDO es nuestro recipiente con agua.
asi que decidimos calentar agua, a la vez que se va calentando el agua hicimos unos carteles para ponerlos y explicar nuestro experimento... vamos observando que a medida que se calienta el agua van saliendo pompitas (según Madison), ponemos y colocamos los carteles en cada estado, queda así:
Después hemos cogido cada uno dos vasos,
un vaso lo hemos llenado de agua fría
otro vaso lo hemos llenado de agua caliente...
Y ahora... a esperar... echamos un cubito de hielo en cada uno de los vasos... ¿en qué vaso tardará más el hielo en deshacerse (fusionar)? ¿en el vaso de agua caliente? ¿en el vaso de agua normal? y sobre todo, ¿cuánto tiempo tarda en cada uno de ellos?
¡Nos quedamos muy sorprendidos con los resultados de nuestro experimento!
Hemos traído a clase recipientes, hielo, una vitro, un cazo o cazuela, unas pinzas... y ¡comenzamos!
entre todos vamos dando las instrucciones:
 |
| En un recipiente colocamos el hielo... |
otro recipiente, resistente al calor, es llenado de agua por Madison
y Melissa llena una fuente con más agua.
decidimos que hay que calentar un poco de agua, porque si no no vamos a ver el vapor de agua, es decir, el estado GASEOSO.
El estado SÓLIDO lo tenemos en el hielo.
y el estado LÍQUIDO es nuestro recipiente con agua.
asi que decidimos calentar agua, a la vez que se va calentando el agua hicimos unos carteles para ponerlos y explicar nuestro experimento... vamos observando que a medida que se calienta el agua van saliendo pompitas (según Madison), ponemos y colocamos los carteles en cada estado, queda así:
Después hemos cogido cada uno dos vasos,
un vaso lo hemos llenado de agua fría
otro vaso lo hemos llenado de agua caliente...
Y ahora... a esperar... echamos un cubito de hielo en cada uno de los vasos... ¿en qué vaso tardará más el hielo en deshacerse (fusionar)? ¿en el vaso de agua caliente? ¿en el vaso de agua normal? y sobre todo, ¿cuánto tiempo tarda en cada uno de ellos?
 |
| A poquito más del minuto... ya no quedaba hielo en el vaso de agua caliente... |
 |
| Pero no imaginábamos que iba a tardar tanto en desaparecer el hielo del agua a temperatura ambiente... |
¡Nos quedamos muy sorprendidos con los resultados de nuestro experimento!
lunes, 13 de febrero de 2012
¡¡Objetivo Planetario!!
La semana pasada fuimos al planetario porque los niños de primaria están dando el sistema solar y secundaria estamos dando la Tierra.
La visita fue bastante divertida estuvimos viendo marte, a Issac Newton con el tema de la gravedad, a Albert Einstein, Etc....
También vimos una proyección sobre las constelaciones, los diferentes satélites que hay en el espacio y bueno eso fue todo que yo recuerde.
Un Saludo Dany (2ºESO).
Hola soy Eris, me gustó mucho la visita al planetario y conocimos un satélite que se llamaba López y un robot llamado Espirit, que es el que mandaron a Marte y hace fotos allí, en Marte donde le mandaron. Y conocimos muchos más satélites como García y Sara que eran satélites muy simpáticos.
Un Saludo Eris (4º primaria)
HOLA ME GIAMO MADISON. LO MEJOR DE LA EXCURSION FUE PONERME LAS GAFAS 3D Y VER LOS CRATERES DE LA LUNA. UN BESO (1º de primaria)
Esta visita la realizamos junto con las Aulas de los circos Quirós y Teresa Rabal, éramos un montón de niños y niñas, y a los maestros y maestras les encantó ver a sus compañeros por unas horas.
Sara.-
lunes, 30 de enero de 2012
¡¡¡FELIZ DÍA DE LA PAZ!!!
Para celebrar el día de la paz, hemos aprendido cómo se dice PAZ en diferentes idiomas, buscando en una sopa de letras...
PEACE : Inglés
PAIX : Francés
PAU :Catalán
PACE : Italiano
FRIEDEN : Alemám
VREDE : Holandés
BARIS : Turco
TAIKA : lituano
PAZ : español
y hemos realizado dibujos y actividades muy bonitas, pero lo más importante es que ...
QUEREMOS LA PAZ!!
lunes, 23 de enero de 2012
En este mes de Enero estamos trabajando mucho...
...no sé. Ángel
...mates, las líneas y los ángulos. Thalia
...lengua, la r suave y la r fuerte. Eris
...lengua, taller de poesía. Gisele
...EN CONO, los planetas y los satélites. Melissa
...en mates, las fracciones y los decimales y en cono el universo. Celine
...las quincenas, quincenas, quincenas y quincenas... Jessica
...las quincenas y trabajar en el circo, y por eso no tengo tiempo para enviar las tareas en los plazos. Dani
...en mates, las decenas y en lengua ya leo las trabadas que dice la profe Sara muy bien. Madison
...en lengua, la clasificacion de palabras y sus lexemas y morfemas. Y, quincenas quincenas y quincenas... Natalia, Noelia y Kevin.
y el peque de la clase, series de dos y tres elementos, y empezando con las letras...
...mates, las líneas y los ángulos. Thalia
...lengua, la r suave y la r fuerte. Eris
...lengua, taller de poesía. Gisele
...EN CONO, los planetas y los satélites. Melissa
...en mates, las fracciones y los decimales y en cono el universo. Celine
...las quincenas, quincenas, quincenas y quincenas... Jessica
...las quincenas y trabajar en el circo, y por eso no tengo tiempo para enviar las tareas en los plazos. Dani
...en mates, las decenas y en lengua ya leo las trabadas que dice la profe Sara muy bien. Madison
...en lengua, la clasificacion de palabras y sus lexemas y morfemas. Y, quincenas quincenas y quincenas... Natalia, Noelia y Kevin.
y el peque de la clase, series de dos y tres elementos, y empezando con las letras...
viernes, 20 de enero de 2012
jueves, 5 de enero de 2012
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